優秀畢業生(shēng)
領科不僅希望學生(shēng)進入世界名校，更希望學生(shēng)成人、成才、成大(dà)器。
上海校區—尤錦程
牛津大(dà)學工(gōng)程專業他性情溫和，樂于助人，是老師的好學生(shēng)，是同學的小(xiǎo)老師；他敏而好學，學而不厭(yàn)，對待學習有一(yī)股鑽研到底的精神；他腳踏實地，精進不休，着眼于當下(xià)的學習，放(fàng)眼于未來的成長。他是被牛津大(dà)學工(gōng)程專業預錄取的，2021屆領科優秀畢業生(shēng)尤錦程同學。
錄取學校：
牛津大(dà)學
學術成績：
IGCSE： 數學A*、中(zhōng)文A*、物(wù)理A*、化學A*、經濟A*、計算機A*、地理A、ESL A、EFL A；
AS level： 數學a、物(wù)理a、化學a、經濟a、
A Level： 數學A*、高數A*、物(wù)理A*（pending）、化學A*（pending）；
競賽獲獎：
2017、18、19 UKMT Senior Math Challenge Gold
2019 Euclid Mathematics Contest Global Top 20%
2021 ARML Silver/National Top 20% Teams
2019 PhysicsBowl National Top 20%
2020 BPhO Round 1 Top Gold
2019 VEX China National Robotics Challenge
Tournament Champion;
Skills Challenge Champion
從編程到工(gōng)程是水到渠成的
兩年前，由尤錦程同學和其他幾位領科學子組成的領科代表隊站在了2019中(zhōng)國VEX機器人國際學校聯賽總決賽的冠軍領獎台上，并直接晉級2019 VEX機器人世界錦标賽。
冠軍的背後是無限的熱情和努力。這支冠軍代表隊是我(wǒ)校首批學習VEX機器人培訓課程的同學。從2018年1月開(kāi)始，他們利用課餘時間參加由學校統一(yī)組織的冬令營、常規課程、暑期夏令營、寒假集訓等課程活動，經過整整一(yī)年半的學習和訓練，最終走到了2019 VEX機器人世界錦标賽的賽場上。
在團隊裏，尤同學主要負責編程，如調自動程序和手動程序的部分(fēn)。他說：“小(xiǎo)的時候，積木是我(wǒ)最愛的玩具。後來，我(wǒ)又(yòu)迷上了玩機器人。到了初中(zhōng)，出于對機器人的癡迷，開(kāi)始學習編程。2017，在領科讀G1的時候，開(kāi)始正式學習計算機課程。恰好此時，加入了學校剛成立的VEX機器人社團，有了一(yī)個系統性學習VEX知(zhī)識的機會。每周六、周日，都會去(qù)上海交通大(dà)學進行VEX機器人課程的培訓。讓我(wǒ)開(kāi)始系統地學習計算機，從硬件到算法，從電(diàn)路到程序，了解計算機系統的組成部分(fēn)，理解程序語言的邏輯結構。”
在走向世界舞台後，這支戰隊并沒有停止努力的步伐。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”尤同學說：“對于我(wǒ)來說，從玩VEX到選擇工(gōng)程專業是一(yī)個順其自然的過程。在學習了VEX和參加了多場比賽後，加深了我(wǒ)對工(gōng)程學的理解，也積累了一(yī)份真實且生(shēng)動的文書(shū)素材，展示我(wǒ)對工(gōng)程的認識和興趣。”
在自由中(zhōng)，我(wǒ)學會了選擇和自學
在追夢路上，尤同學一(yī)路學習一(yī)路成長，最終不僅成功斬獲夢校，還學會了選擇，擁有了自主學習的能力。
尤同學說：“從體(tǐ)制内初中(zhōng)一(yī)下(xià)子轉到自由的國際學校，我(wǒ)挺不适應的。在領科，一(yī)切都要自己去(qù)選擇、做決定，小(xiǎo)到參加什麽社團，大(dà)到選修什麽課程。比如說，一(yī)進入領科，我(wǒ)們就面臨着選課。擺在面前的這些課程都是我(wǒ)以前沒有接觸過的，這些課程到底是什麽内容，對升學和成長有怎樣的幫助，我(wǒ)對它們的了解很少。再比如，在G1的時候，我(wǒ)出于興趣參加了好幾個社團，像創客空間、3D打印、VEX機器人等。在經曆了多種選擇後，我(wǒ)對待選擇會更加慎重，在選擇之前會做一(yī)個詳細地調查，也在選擇中(zhōng)去(qù)判斷、思考。”
尤同學還說：“國際學校的學習方式與以往的有很大(dà)的不同。在這裏，大(dà)多數的情況下(xià)是帶着問題去(qù)學習，大(dà)家需要課後提前去(qù)查閱資(zī)料、小(xiǎo)組讨論和項目實踐，而且分(fēn)數也不是大(dà)學錄取的唯一(yī)标準。就拿學習VEX舉例來說，它不僅是鍛煉綜合能力的課外(wài)活動，也是夯實課内基礎知(zhī)識和拓展課外(wài)知(zhī)識的重要方式。在學習的過程中(zhōng)，我(wǒ)們會面臨各自挑戰，要完成挑戰，則需要不斷地編寫新的代碼，不斷地調整機器地搭建，反複地調試。在實際操作中(zhōng)遇到瓶頸，則會返回教材查找知(zhī)識點，如此反複，直到問題解決。現在的我(wǒ)，可以快速學習一(yī)門新課程。當擁有了自學能力後，我(wǒ)便可以不斷地學習新課程，突破自己的知(zhī)識面。”
一(yī)定要重視IG成績
今年拿到牛劍預錄取的同學都提到這麽一(yī)段話(huà)：“當所有申請者的預估成績都很好的時候，那麽，你不僅要有出色的A Level成績，還要提供不錯的IGCSE成績，成爲那個始終如一(yī)都優秀的申請者，這不僅能證明你有不錯的學習能力，也能直接體(tǐ)現你有端正的學習态度和刻苦的學術精神。”
然而在今年的申請中(zhōng)，有不少A Level成績很好且文書(shū)寫得也很不錯的同學最後留下(xià)一(yī)了些遺憾。爲何會如此呢？尤錦程同學對此做了詳細的解釋，以前大(dà)家都覺得申請英國大(dà)學隻須提交A Level成績（AS成績和A2預估成績）就好，在IG階段，沒有引起足夠的重視，認爲到AS階段再努力一(yī)把也不遲。然而，爲了在申請中(zhōng)提升自己的競争優勢，建議低年級的學弟(dì)學妹們一(yī)定要重視IG階段的學習，決不能讓IGCSE成績拖了後腿！
另外(wài)，IG階段的學習對之後的學習也有着非常重要的作用。IG階段學得多學得好，能爲後續的學習打下(xià)良好的基礎，尤其是數學和英語（A Level的數學要比IG的難不少）。對于想要申請工(gōng)程專業的同學，不管有沒有選修計算機課，都可以自己提前學點編程，畢竟大(dà)學的工(gōng)程專業是要學計算機的。
尤錦程同學作爲一(yī)名中(zhōng)學生(shēng)，他已經懂得在着眼現在和放(fàng)眼未來之間取得适當的平衡。在中(zhōng)學階段，他盡力做好學生(shēng)應該做的事，認真學好眼前的知(zhī)識，努力追求思維和精神的成長。我(wǒ)們相信具備這樣智慧的他一(yī)定能夠走好今後的每一(yī)步。
上海校區—倪時佳
牛津大(dà)學化學專業她氣質如蘭，溫婉如玉，是老師眼中(zhōng)的好學生(shēng)，同學心中(zhōng)的好夥伴；她認真踏實，勇于實踐，喜歡獨自待在實驗室裏探索化學的奧秘；她積極進取，勤奮好學，在UKMT、UKChO等國際競賽中(zhōng)均取得亮眼成績。
她是被牛津大(dà)學化學專業預錄取的，2021屆領科優秀畢業生(shēng)倪時佳同學。
初中(zhōng)學校：
上外(wài)附中(zhōng)東校
錄取學校：
牛津大(dà)學
學術成績：
IGCSE：物(wù)理A*、化學A*、英語A*、經濟A、中(zhōng)文A；
AS level：數學A*，物(wù)理a、化學a、生(shēng)物(wù)a；
雅思總分(fēn)：7.5
競賽獲獎：
數學：2019年UKMT金獎
物(wù)理：2019年BPhO Physics Challenge金獎
化學：2020UKChO金獎
生(shēng)物(wù)：2020BBO優秀獎
化學社助我(wǒ)确定專業方向
牛津大(dà)學官網明文寫着它的錄取準則：憑學習成績和對所選專業的熱情錄取最聰慧、最優秀并樂于獨立思考的學生(shēng)。對于大(dà)多數學生(shēng)來說，獲取良好的學習成績不是一(yī)件非常困難的事情，但對所選的專業充滿熱情卻非易事。如何才能對一(yī)樣事物(wù)始終保持熱情呢？倪時佳同學揭曉了這個答案。
她說：“真正的持久的熱情來自于内心的熱愛，即對某一(yī)事物(wù)的興趣和好奇心。但大(dà)多數的興趣和好奇心都是暫時的，隻有經過諸多挫折和困難後，才能确認自己對那一(yī)事物(wù)是否是真的感興趣，願意用很長很久的時間去(qù)探索它。就拿個人來說，在初中(zhōng)時期我(wǒ)對化學已有着濃厚的興趣。因此，剛入學領科時，我(wǒ)便笃定今後選擇化學專業。經過一(yī)段時間的學習，我(wǒ)發現國際課程的化學與國内的很不一(yī)樣——我(wǒ)深深地認識到化學是一(yī)門以實驗爲基礎的學科。由于我(wǒ)們在初中(zhōng)階段早已習慣了學習書(shū)本上的知(zhī)識，很少有機會和時間走進實驗室，通過親自做實驗去(qù)論證書(shū)本上的理論知(zhī)識，導緻我(wǒ)們會認爲學好化學隻需要背誦記憶書(shū)本上的知(zhī)識。”
她又(yòu)說道：當我(wǒ)對化學有了全新的認識後，我(wǒ)開(kāi)始懷疑自己是不是真的熱愛化學，是否今後能夠堅持一(yī)直與化學相伴。爲了确認這點，我(wǒ)加入了學校的化學社。入社不久，我(wǒ)便意識到原來自己是那麽享受一(yī)個人待在化學實驗，擺動着各自玻璃儀器，研究着化學現象背後的秘密。
在化學社我(wǒ)做過最誇張的也是我(wǒ)至今記憶最深刻的一(yī)次實驗，是一(yī)個用到濃硫酸的實驗：這個實驗是我(wǒ)第一(yī)次親自接觸到腐蝕性很強的濃硫酸，也是我(wǒ)在化學社唯一(yī)一(yī)次沒有成功的實驗。記得實驗開(kāi)始之前，我(wǒ)害怕到手都發抖。硬是把一(yī)個操作步驟并不複雜(zá)的實驗，從下(xià)午三點多做到近五點。在近兩個小(xiǎo)時的時間内，我(wǒ)反複做了很多次，最後依然沒有成功。後來，我(wǒ)與老師讨論了這個實驗，請教老師幫忙分(fēn)析實驗背後的原理或者是否我(wǒ)在實驗步驟中(zhōng)是否存在操作失誤。經過與老師的一(yī)番交流後，我(wǒ)确定了理論和操作都是正确的，之所以沒有成功，很有可能是因爲我(wǒ)沒有考慮到實驗環境中(zhōng)的濕度。雖然這個實驗失敗了，但不僅沒有打消我(wǒ)對化學的喜愛，反而讓我(wǒ)理解了什麽是科學嚴謹，什麽是科學精神——對于科學來說，理論和實踐之間有着很大(dà)的差距，理論學得再通透，沒有掌握分(fēn)析問題和解決問題的能力和思維，等着我(wǒ)的隻有失敗。
因此，我(wǒ)想送給學弟(dì)學妹的建議是：如果你們已經有了很不錯的化學成績，但不确定自己是否是發自内心的強烈地熱愛這門學科，那麽，你們可以走進實驗室，通過做實驗去(qù)确認内心的熱愛。若覺得做實驗很有趣，并且醉心于漫長的瑣碎的實驗，那麽請堅定地選擇化學吧。若覺得做實驗很麻煩很無趣，那麽，請慎選化學。
有意識去(qù)培養化學的直覺思維
能否去(qù)牛津大(dà)學，面試最爲關鍵。無論是牛津大(dà)學亦或是劍橋大(dà)學，凡是世界頂尖名校都會設置并非常重視面試環節，以此篩選出符合他們要求的學生(shēng)，即學生(shēng)在所選擇的學科領域有着繼續學習的潛力。面試官會要求學生(shēng)運用已有的知(zhī)識去(qù)解決未知(zhī)領域的問題，來觀察學生(shēng)是否具備直覺思維。
對于想要申請化學專業的學生(shēng)來說，如何才能培養出化學的直覺思維呢？倪時佳同學根據自己的學習經驗也給出了答案。
她說：“當在Pre年級決定選擇化學專業後，我(wǒ)在AS選課時選修了難度挺大(dà)的生(shēng)物(wù)——生(shēng)物(wù)難在需要記憶很多專業的詞彙，詞彙是生(shēng)物(wù)的基礎，如果連專業詞彙都記不住，那麽學好生(shēng)物(wù)豈不是天方夜譚。在A2時又(yòu)學了高數。也許大(dà)家會認爲申請牛津大(dà)學化學專業不一(yī)定要學習生(shēng)物(wù)和高數，畢竟它的入學要求沒有明确規定需要生(shēng)物(wù)和高數的成績。但是，現在回頭來看我(wǒ)當初選修生(shēng)物(wù)和高數的選擇是很正确的。首先，在牛津面試中(zhōng)，會涉及很多高數的知(zhī)識點；其次，化學不是一(yī)門單獨的學科，它與數學、物(wù)理、生(shēng)物(wù)之間有着相輔相成的關系。在學習這些學科的過程中(zhōng)，能夠積累大(dà)量的知(zhī)識，經過了一(yī)定時間的概念的建立、規律的得出和問題的解決後，化學直覺在某一(yī)時刻便具備了。當擁有了這種直覺後，無論是面試中(zhōng)還是做題或實驗中(zhōng)，知(zhī)識便能融會貫通去(qù)解決那些未知(zhī)領域的問題。”
她還說道：“除了要學與化學息息相關的學科知(zhī)識之外(wài)，多參加學科競賽也是一(yī)個培養直覺思維的好方法。因爲，競賽的知(zhī)識大(dà)多是超出課本範圍的。爲了準備競賽，我(wǒ)們需要拓展大(dà)量的知(zhī)識，還需要通過訓練培養思維能力、邏輯能力、判斷能力等。就拿我(wǒ)自己而言，在Pre和AS參加過很多競賽，在大(dà)多數競賽中(zhōng)均取得還不錯的成績。記得Pre的時候，我(wǒ)參加過阿伏伽德羅競賽。這個競賽所考的主要内容是AS化學的知(zhī)識點，所以說參加競賽輔導課等同于學習AS化學，也因此在我(wǒ)AS的時候，化學這門課讓我(wǒ)學得十分(fēn)自信。”
“因此，我(wǒ)再給學弟(dì)學妹們一(yī)個多參加競賽的建議，尤其是讀四年制的同學，多參加競賽不僅能夠讓自己的學習生(shēng)活變得充實、自律，也有助于之後的專業選擇和大(dà)學申請。對于我(wǒ)們領科學子來說，準備競賽不是一(yī)件費(fèi)時費(fèi)力的難事，畢竟我(wǒ)們有自己的學科老師給我(wǒ)們進行競賽輔導班，而且很多競賽考試的考點就在校内。”
從倪時佳同學的分(fēn)享中(zhōng)能夠看出，她不僅是好學而且會學，能夠将自己的學習經驗和思維像抽絲剝繭般一(yī)一(yī)道來。我(wǒ)們希望如此優秀的她在牛津大(dà)學繼續提升自己，朝着自己規劃的化學之路越走越遠。
廣州校區—王殷潼
英國牛津大(dà)學王殷潼，廣州ULC劍橋國際高中(zhōng) 2021屆畢業生(shēng)，累計獲得來自英國牛津大(dà)學、帝國理工(gōng)學院、倫敦大(dà)學學院、布裏斯托大(dà)學；加拿大(dà)麥吉爾大(dà)學、多倫多大(dà)學；中(zhōng)國香港大(dà)學的7封錄取通知(zhī)書(shū)。
圖注：給學弟(dì)學妹們做升學分(fēn)享
在碼這篇畢業生(shēng)分(fēn)享之前，我(wǒ)翻了翻以往學長學姐的文章。讀完他們豐富多彩的申請故事，我(wǒ)開(kāi)始思考：似乎所有在申請季中(zhōng)被夢校錄取的人，很早便确定了自己的夢校和想學的專業，既能保持優秀成績，也能在自己熱愛的領域出類拔萃。而我(wǒ)，好像并沒有這種成功者擁有的特質。
在這裏過去(qù)的高中(zhōng)三年，我(wǒ)試過一(yī)度找不到自己的熱情所在，但仍在迷茫中(zhōng)摸爬滾打，在一(yī)次次自我(wǒ)懷疑中(zhōng)試圖尋找新的方向。
從文到理的轉變
來ULC之前，我(wǒ)認定自己骨子裏是個文科生(shēng)：做曆史作業時，讀一(yī)大(dà)段史料，遠比解理科題更令我(wǒ)興奮；考過數學的不及格，也拿過曆史地理的第一(yī)；還曾想過以後讀某文科專業……我(wǒ)以爲自己會在文科這條路上一(yī)直走下(xià)去(qù)，直到我(wǒ)跳出普高。
經曆過普高9門科目的瘋狂壓榨後，對學過高一(yī)課程的我(wǒ)來說，來到ULC學習IGCSE就像是難度降級：内容比較淺，學業零壓力。這無疑給了我(wǒ)更多自由探索的時間，于是，我(wǒ)閑來沒事便會翻看理科課本（畢竟這麽厚且貴的書(shū)不看有些浪費(fèi)）。讀了幾個章節，我(wǒ)便發現英國課本有些“毛病”：喜歡在用現學知(zhī)識無法解釋的地方戛然而止，或是一(yī)筆帶過，所以有時我(wǒ)有點迷惑，然後對自己抛出爲什麽，非得弄個明白(bái)才肯罷休。在别人看來我(wǒ)的這種行爲不太正常，但我(wǒ)卻樂在其中(zhōng)：反正考試也不需要怎麽準備，那不如把刷題的時間花在搞明白(bái)課本也無法解釋的地方。正是這樣的自娛自樂，讓我(wǒ)領略出些許理科的有趣之處。
11年級時，我(wǒ)加入了數學和物(wù)理的學術沙龍。不局限于課堂所學，學長學姐們分(fēn)享自己專業上的課題，大(dà)家一(yī)起提問、讨論。自由的氛圍激起大(dà)家探索的浪花，我(wǒ)也找到了自己好奇的問題，試着自己解決它，最後分(fēn)享給沙龍裏的同學。在一(yī)次次閱讀、請教、讨論中(zhōng)，我(wǒ)愈發感受到科學的魅力：每個公式的推導或是每個概念的解釋，都是嚴謹的（即使能有不同的方法）。當然，有時碰到超出能力範圍的問題，我(wǒ)也會十分(fēn)苦惱，但這也給予我(wǒ)動力：我(wǒ)太菜了，還得繼續努力。
坦白(bái)說，我(wǒ)也搞不懂我(wǒ)是什麽時候轉變成理科生(shēng)的，這或許是一(yī)個潛移默化的過程，并伴随着我(wǒ)的迷茫與迷茫時仍不停止的思考。
夢起與逐夢
初識夢校，源于小(xiǎo)學班上掀起的哈利波特狂潮。我(wǒ)一(yī)口氣讀完七本書(shū)，又(yòu)看了電(diàn)影，然後，我(wǒ)被取景地——牛津深深吸引。
四年前，初顧牛津，我(wǒ)懷揣着激動踏進基督教會學院（Christ’s Church College）的餐廳，身處電(diàn)影中(zhōng)出現了無數次的場景，我(wǒ)頗有種聖地巡禮的感覺。在牛津逛了一(yī)圈，我(wǒ)愛上了這個“村(cūn)”：地方不大(dà)，适合懶人生(shēng)活（不像大(dà)都市倫敦，省去(qù)了坐地鐵的麻煩）；不喧鬧，适合安靜地學習（當然，那個時候我(wǒ)沒想過在那兒求學）。
轉眼，申請季，牛津大(dà)學成爲我(wǒ)的夢校就是順理成章的事情了。其次，帝國理工(gōng)學院也自然而然地成爲我(wǒ)的目标校，畢竟“英國高級技工(gōng)學院”就這麽一(yī)所。當時報帝國理工(gōng)時，出于一(yī)種不能在一(yī)棵樹(shù)上吊死的心理，除了申請主申的材料科學外(wài)，還申了自己比較感興趣的航天航空工(gōng)程。當時我(wǒ)對牛津和帝國理工(gōng)抱有很深的執念，以至于我(wǒ)在其他大(dà)學的申請上比較随性，比如說，爲了申請G5，還報了倫敦大(dà)學學院一(yī)個我(wǒ)不大(dà)感興趣的專業；在港大(dà)第一(yī)批遞交申請截止的最後一(yī)天才決定要申；不拖到最後一(yī)刻不填完加拿大(dà)的大(dà)學Portal。現在想來，我(wǒ)這樣的做法極其冒險且不可取，畢竟幸運女神不可能永遠眷顧我(wǒ)，以及太局限于所謂的夢校，而忽略了其他在專業方面同樣優秀的大(dà)學未免過于功利。
在這長達半年的申請過程中(zhōng)，經曆了兩場加試，六場面試，我(wǒ)算是褪了一(yī)層皮（尤其是口語鍛煉上）。
從寫文書(shū)開(kāi)始，因爲疫情原因，我(wǒ)無法進入某大(dà)學實驗室做一(yī)個課題研究（前期準備泡了湯，算是申請季的第一(yī)個打擊吧），以至于我(wǒ)差點寫不出文書(shū)，打算放(fàng)棄牛津。後來通過學姐的指導，我(wǒ)才卡着牛劍申請截止日期擠出一(yī)篇還算像話(huà)的文書(shū)。
等牛津面試的那幾周，我(wǒ)每天刷新郵箱N次，心态在“怎麽還不把我(wǒ)拒了”和“好想擁有一(yī)場免費(fèi)的牛津私人輔導課”中(zhōng)反複跳轉。還好在此期間，學校安排的模拟面試給我(wǒ)些許安慰。在每次1-2小(xiǎo)時的模拟中(zhōng)，我(wǒ)暫時放(fàng)下(xià)焦慮，和屏幕裏的輔導員(yuán)快樂解題、快樂聊天，也逐漸開(kāi)始享受這種牛劍獨有的Tutorial System（導師課程）。
牛津放(fàng)榜前，我(wǒ)時好時壞的心态貫穿整個聖誕假，時而感覺或許能錄，時而回憶起面試細節，被自己蠢哭，時而覺得“牛津随緣，帝國理工(gōng)能錄已是魔幻申請季中(zhōng)的萬幸”。
放(fàng)榜那天，發放(fàng)結果的時間和我(wǒ)的高數考試重合，所以那場一(yī)個半小(xiǎo)時的考試就像是對我(wǒ)的折磨。交完卷後，我(wǒ)第一(yī)個沖出考場，迎面而來的是Ivy老師的那句“錄了”，我(wǒ)反應過來之後，是我(wǒ)的喜極而泣，是路過朋友們的一(yī)句句“Congratulations（祝賀）”，是UCAS Track大(dà)拇指下(xià)的“Oxford”，是微信聊天界面的無數個“恭喜”。
拿到夢校錄取的這塊餅後，我(wǒ)有過諸如“去(qù)牛津是不是會被卷瘋”、“在帝國理工(gōng)拿一(yī)等學位是不是容易些（不存在的）”、“我(wǒ)該選擇牛津嗎(ma)”的糾結，思慮許久，我(wǒ)還是更想去(qù)牛津，畢竟是追逐了多年的夢校。
“以後要做什麽方向”、“要讀博嗎(ma)”……許多未知(zhī)還萦繞在心裏，我(wǒ)看不清未來全貌，但我(wǒ)清楚，前方迎接我(wǒ)的是更高的平台，更大(dà)的挑戰。而我(wǒ)能做的，就是撥開(kāi)雲霧，再次找到自己的方向并前進。
現在，我(wǒ)的申請季算是沒有任何遺憾地結束了。我(wǒ)很幸運，在今年的魔幻申請季中(zhōng)沒被亂殺，在多次覺得涼涼的時候收獲意想不到的結果。回顧我(wǒ)在申請過程中(zhōng)的心态，隻能說越佛系越幸運，比如說我(wǒ)最随意的時候面試發揮得最好（當然也不排除我(wǒ)面試得越多就越淡定的可能性）。
這裏我(wǒ)想對學弟(dì)學妹說的是：少些空焦慮和瞎着急，申請季雖然重要，但隻是我(wǒ)們人生(shēng)中(zhōng)很小(xiǎo)很小(xiǎo)的一(yī)部分(fēn)，無論最後錄取與否，我(wǒ)們都不該用結果定義自己，因爲你的熱愛與堅持無法被一(yī)紙(zhǐ)結果定義。申請一(yī)年比一(yī)年玄學，每年都有不少資(zī)質優越的大(dà)佬被拒，也有意想不到的人收獲意想不到的錄取，所以這些結果多多少少摻了點運氣成分(fēn)。盡人事聽(tīng)天命，相信最後所歸之處是最适合自己的。
寫在後面的感謝
這三年走來，我(wǒ)有太多想感謝的，隻可惜篇幅有限，不能一(yī)一(yī)詳述。
感謝自己，勇敢地去(qù)嘗試着改變，堅持做自己認爲對與值得的事。
感謝家人，把我(wǒ)送到一(yī)個更接近夢校的平台，爲我(wǒ)實現夢想打下(xià)物(wù)質基礎，尊重我(wǒ)的選擇。
感謝Ivy老師，給予我(wǒ)許多文書(shū)/選校的建議，在我(wǒ)長達四個半小(xiǎo)時的線上面試中(zhōng)陪伴至深夜，幫助沮喪了一(yī)次又(yòu)一(yī)次的我(wǒ)平複心态，和我(wǒ)一(yī)起等待結果，一(yī)起分(fēn)享喜悅。
感謝Letty老師，陪伴我(wǒ)度過ULC的三年，向在生(shēng)活與學業上一(yī)次次遇到困難的我(wǒ)伸出援手。
感謝高數老師RB，一(yī)直願意傾聽(tīng)我(wǒ)的喜怒哀樂，在我(wǒ)每次難過，焦慮時總能用他的RB哲理讓我(wǒ)樂觀起來。
感謝我(wǒ)的任課老師們，特别是Ms. Yessenia、Ms. Cindy、Ms. Evelyn、Mr. Jack Su，在傳授我(wǒ)知(zhī)識的同時，也耐心地解答我(wǒ)那些奇奇怪怪的問題。
感謝學長學姐們的幫助，特别是Lindsay和Frank，在我(wǒ)的文書(shū)修改中(zhōng)一(yī)針見血，細心解答我(wǒ)對大(dà)學/專業的疑慮，Bruce一(yī)直樂于幫我(wǒ)解答各類學術問題，以及Gary總是在線上沙龍毫無保留地分(fēn)享數學。
感謝我(wǒ)的朋友們，用同伴壓力鞭策我(wǒ)前進，也能用彌漫在校園每個角落的歡聲笑語減輕申請季的焦慮。
最後，謝謝你們看到這裏。
廣州校區—冉樂
中(zhōng)國香港大(dà)學冉樂，廣州ULC劍橋國際高中(zhōng) 2021屆畢業生(shēng)，主申英國會計與金融專業，累計獲得來自英國倫敦大(dà)學學院、華威大(dà)學、曼徹斯特大(dà)學、倫敦國王學院；加拿大(dà)多倫多大(dà)學、英屬哥倫比亞大(dà)學、西安大(dà)略大(dà)學；中(zhōng)國香港大(dà)學；澳洲悉尼大(dà)學的9封錄取通知(zhī)書(shū)。
圖注：劍橋卓越學子獎頒獎現場
我(wǒ)的申請季，說遺憾是肯定有的，我(wǒ)主申的專業（會計與金融）注定了我(wǒ)隻能走上單吊倫敦政治經濟學院（後文簡稱LSE）之路。
然而事與願違，足足半年的等待，結果收到的是LSE一(yī)紙(zhǐ)拒信。所以，當我(wǒ)在屏幕上敲下(xià)這些字時，與其說是給學弟(dì)學妹們分(fēn)享所謂的“經驗”，不如說是我(wǒ)自己再一(yī)次放(fàng)下(xià)執念，對結果釋懷的過程。
有遺憾，但也沒有那麽遺憾
剛來ULC時，我(wǒ)想去(qù)LSE的想法并沒有那麽強烈。
我(wǒ)是标準的悲觀主義者，所以我(wǒ)拒絕給自己畫太大(dà)的餅，一(yī)直把LSE看成是遙不可及的目标，并給我(wǒ)的家長花式打預防針降低期望值（盡管他們也不是那麽在乎）。
進入G12年級，一(yī)切有了變化，或許源于自身心态的變化，或許有了外(wài)界的影響。比如，我(wǒ)的AS經濟學在冬季CAIE統考中(zhōng)取得中(zhōng)國最高分(fēn)的成績。（注：A Level學科成績由AS、A2兩年成績組成。去(qù)年，CAIE因疫情取消了夏季統考，考慮到A2難度直線上升，爲了拼A Level分(fēn)數，同時減少12年級的學習負擔，我(wǒ)選擇參加了冬季統考。）再有，G11年級所付出的精力與時間終究有了回報，我(wǒ)拿到了超出我(wǒ)預期的預估成績。
我(wǒ)突然感覺到，無論是我(wǒ)自己，還是老師、家人、同學都對我(wǒ)有了更高的期望，就隐隐約約産生(shēng)了“Nicole就應該去(qù)LSE”的想法，甚至在生(shēng)日祝福裏，我(wǒ)也被“發往LSE”。
我(wǒ)深知(zhī)文書(shū)在大(dà)學申請中(zhōng)有着舉足輕重的作用。總是提前計劃各種事情的我(wǒ)，在焦慮的驅使下(xià)，從G11年級暑假起就着手文書(shū)寫作。期間，尋求了許多學長學姐的幫助，每天勇當“氛圍組”，前前後後修改删減了數次。終于，改了十幾遍的文書(shū)受到了升學老師和學科老師的認可，讓我(wǒ)心裏終于有了些底。
不太謙虛地說，在我(wǒ)遞交完申請那刻，我(wǒ)覺得自己有那麽些勝券在握，認爲自己相對來說有比較有競争力的成績，文書(shū)上也受到了老師的肯定。
從去(qù)年10月，一(yī)直等待到今年4月。可惜，終究是事與願違，長達半年的等待，等來的結果是一(yī)封拒信。一(yī)個特别沒有實感的下(xià)午，就這樣猝不及防地結束了我(wǒ)的申請季。
雖然不願承認，今年的LSE申請确實是有些像我(wǒ)們口中(zhōng)所稱的玄學錄取。文書(shū)本身就比較主觀，正所謂“一(yī)千個讀者有一(yī)千個哈姆雷特”，或許在有些老師眼裏的佳作在申學官面前就是not strong enough（不夠強）。
奇妙的是，收到拒信，遠沒有我(wǒ)想象中(zhōng)的難受。或許是後知(zhī)後覺，或許是超長申請季磨煉下(xià)的心性使然，我(wǒ)終究放(fàng)下(xià)了一(yī)些所謂的執念，很快就開(kāi)始咨詢有關第二志(zhì)願大(dà)學的問題，連升學老師都驚歎我(wǒ)心态恢複之快。
回過頭看這段經曆，就我(wǒ)個人而言，被LSE拒絕的難受，遠沒有我(wǒ)自己考砸一(yī)場考試帶來的感受要深。我(wǒ)認爲其原因是，後者的失敗，大(dà)多要歸咎于自己沒有做好充分(fēn)的複習或遺漏知(zhī)識點，絕大(dà)程度上是屬于自己可以去(qù)控制結果的事情，而前者的不可抗力則多得多。
無論結果如何，但凡是投入了自己的時間和精力，隻要不給自己留下(xià)“要是那時候怎麽樣就好了”的類似忏悔，那麽一(yī)切就是最好的安排。就像我(wǒ)被LSE拒了，但我(wǒ)認爲自己已經投入了所有的努力，也得到了超出我(wǒ)預期的标化成績，也寫出了在當時情況下(xià)所能寫出的最好文書(shū)。
所以，說是遺憾，但我(wǒ)也沒有那麽遺憾。
我(wǒ)的大(dà)學專業和A Level選修課
說實話(huà)，老師找我(wǒ)寫升學分(fēn)享時，我(wǒ)有些驚訝。我(wǒ)在想，我(wǒ)究竟該以一(yī)個怎麽樣的角度去(qù)談我(wǒ)的升學經曆更合适？
我(wǒ)既不是牛劍選手，也沒有如願以償拿到LSE的錄取通知(zhī)書(shū)。結果，我(wǒ)得到的回答是，“從A Level選科到大(dà)學專業選擇，每一(yī)步都走得笃定，每一(yī)步都盡自己所能，希望你的經驗分(fēn)享能給後來者以借鑒”。
那麽，來說說我(wǒ)的大(dà)學專業和A Level選修課吧！
G10年級第二個學期，我(wǒ)就定下(xià)了自己未來想學的專業，内心一(yī)直沒有動搖過。
我(wǒ)堅定地認爲，自己讨厭(yàn)理科，也并不擅長文科。而對于商(shāng)科所學的知(zhī)識，我(wǒ)不僅不排斥，還有繼續深入了解的興趣。就這樣，學商(shāng)科似乎成了冥冥之中(zhōng)注定的事情。
基本确定大(dà)方向後，我(wǒ)開(kāi)始選細分(fēn)的專業。因爲希望本科階段學習基礎且實用的學科，金融（Finance）便成爲了我(wǒ)的首選。
期間，其實我(wǒ)考慮過學習純經濟（Economics），但綜合自身考慮，鑒于本人自身數學能力屬實一(yī)般，我(wǒ)便果斷放(fàng)棄了學習純經濟的想法。就這樣，經濟學與金融（Economics and Finance）慢(màn)慢(màn)成爲我(wǒ)的考慮方向。
後來，因爲主申英國，我(wǒ)簡略浏覽了大(dà)學所提供專業，發現開(kāi)設這一(yī)專業的大(dà)學屈指可數，對後續文書(shū)的寫作會有極大(dà)的障礙（注：在UCAS，申請者以同一(yī)篇文書(shū)申請不同大(dà)學）。
就在這個時候，我(wǒ)無意發現，英國大(dà)學基本上都會開(kāi)設會計與金融（Accounting and Finance）這門專業，而且它對數學的要求相對不是那麽高。再做進一(yī)步的了解後，我(wǒ)最終選定了這一(yī)專業。
因爲定好了目标專業，對我(wǒ)而言，A Level選課也相對好做決定些。
首先，數學和經濟是我(wǒ)毫不猶豫就會選擇的科目；而秉承着萬能公式：數學+經濟+一(yī)門理科，我(wǒ)選擇了物(wù)理。
而令我(wǒ)頭疼的就是第四門學科，當時，商(shāng)務學和會計學成爲了我(wǒ)的備選項。一(yī)開(kāi)始，我(wǒ)覺得商(shāng)務學相對來說更容易入門，但跟Ivy老師溝通并詢問了一(yī)些學長學姐的意見後，我(wǒ)開(kāi)始覺得，商(shāng)務學和經濟學這兩門以寫作爲考試形式的學科搭配在一(yī)起，不是那麽地合适。
就這樣，會計學成了我(wǒ)的A Level選修課。說實話(huà)，因爲自己毫無IG基礎，我(wǒ)一(yī)開(kāi)始學習會計是有畏懼感的，還擔心自己完全跟不上進度。果然，進入G11年級後，會計學成了我(wǒ)花費(fèi)時間最長的學科。自習時，坐在旁邊的同學還笑說我(wǒ)“怎麽每次看到你都是在寫會計”。
零基礎入門會計學并不是十分(fēn)地輕松，我(wǒ)記得，學到折舊(jiù)（Depreciation）課題時，隔天來上課的同學就隻剩下(xià)了3/4。但在我(wǒ)看來，既然選擇了也隻能跪着走下(xià)去(qù)。一(yī)段時間後，有了量的練習後，我(wǒ)在會計學課程上有了明顯的提升，終于慢(màn)慢(màn)步入了正軌。
雖然，零基礎學會計學确實有些難度，但我(wǒ)很慶幸，有一(yī)群“A* babies”（懂得都懂）和幽默風趣的Ms. Judy在身邊，學習的過程沒那麽枯燥乏味。
每節課，我(wǒ)們說的最多的一(yī)句話(huà)必然是“你算的是多少？”到訪我(wǒ)們課堂，估計你總會看到一(yī)群人在那裏瘋狂地按計算器，在爲算不平的賬而頭疼，計算器也承受了它不該承受的重擔，啊哈哈哈哈。
或許生(shēng)活中(zhōng)，痛苦快樂守恒定理永遠成立。就像我(wǒ)收到LSE拒信的隔天，便是CAIE劍橋卓越學子頒獎禮的日子，背後是宛若坐過山車(chē)般的心情。
寫在後面
申請季也有意外(wài)之喜，我(wǒ)沒有抱任何期望的香港大(dà)學發來了錄取，從未預想過的選擇卻成爲了目前收到錄取裏綜合排名不錯的學校。或許這就是“人生(shēng)處處是彎道”，一(yī)些計劃之外(wài)的事情反而會給你意外(wài)之喜。
但事實是，申請季期間，得失心過重，焦慮過多影響到了我(wǒ)正常的學習生(shēng)活。“因上努力，果上随緣”，我(wǒ)想，如果我(wǒ)能夠抱着平常心，少一(yī)些得失心去(qù)學習、去(qù)申請，或許能夠更事半功倍。這也許是成長的過程……
寫着寫着，感覺自己有些過于雞湯。誠然，每個人都要經曆過才能有所感悟，我(wǒ)會因爲加拿大(dà)繁瑣複雜(zá)的申請系統寫不出内容而痛苦掙紮，也會在遞交完UCAS焦慮地預想自己連保底校都要收不到錄取的慘況，假設了上十種自己沒有書(shū)讀的各種“恐怖故事”。結果發現，都是想太多……
北京校區—周燕然
曼荷蓮女子文理學院北(běi)京領科2021屆畢業生(shēng)，錄取學校：聖安德魯斯大(dà)學、倫敦大(dà)學學院、凱尼恩學院、曼荷蓮女子文理學院、加州大(dà)學戴維斯分(fēn)校等，最終入讀曼荷蓮女子文理學院
北(běi)京領科——滿滿的思念：
在惜别昔日恩師和同窗、享受完兩個月假期、并于距北(běi)京10000多公裏處開(kāi)始新生(shēng)活後，我(wǒ)發現有些事物(wù)竟還是如此難以割舍。回憶起開(kāi)學前的軍訓、上課時的一(yī)幕幕、日常的點滴、小(xiǎo)事中(zhōng)得到的觸動……在北(běi)京領科的四年真的是鮮活充實，收獲頗豐。謹借此機會表達對學校的感情，順帶簡述一(yī)下(xià)成長之路。
有愛的校園——勉勵提攜共進步：
太愛北(běi)京領科的教師們啦！不論文理，老師們都會耐心、細心地解答學科問題并鼓勵大(dà)家提問。在外(wài)留學，能明顯感到勇于發問是個很重要的技能：不論問題大(dà)或小(xiǎo)、多或少，及時解惑都會對我(wǒ)們的學習很有幫助。課堂上，尤其是文科類的讨論課，我(wǒ)們常交換對于同一(yī)個文本的見解。在這樣平等的對話(huà)中(zhōng)，大(dà)家都能學到新的東西，課堂氣氛也很舒服，會感覺學習是很快樂的事情～當然，規矩還是有的，如果真的出了原則性問題還是要懲治的，畢竟人品和學習都很重要。
我(wǒ)感覺在學校，師生(shēng)之間的關系比較輕松，老師們對同學的鼓勵和引導也能幫助建立一(yī)個和諧、健康的學習環境。大(dà)學比高中(zhōng)更加學術些，但二者整體(tǐ)的學習氛圍相差無幾（美國文理學院體(tǐ)驗），所以我(wǒ)很慶幸當時有機會提前适應。
“天上掉餡餅”——機會多多：
毫不誇張，還記得在校時很多機會都是像餡餅一(yī)樣從天上掉下(xià)來的：有時我(wǒ)們都還沒怎麽做功課，升學老師或學科老師們就會主動推薦一(yī)些學術競賽或假期活動，我(wǒ)們按需選擇即可。探索着，前進着，慢(màn)慢(màn)地我(wǒ)們就可能摸清自己的喜好和追求啦。校外(wài)活動資(zī)源多，校内活動也不遜色（如果你是學生(shēng)會的一(yī)員(yuán)一(yī)定深有體(tǐ)會）。在校園，想讓自己忙起來總是有機會的。
我(wǒ)的成長：
應該不難看出，我(wǒ)更喜歡在競争壓力相對小(xiǎo)、人際關系融洽的環境中(zhōng)生(shēng)活。從高中(zhōng)第一(yī)年的懵懵懂懂到第四年與夥伴們一(yī)起參與策劃校級活動，背後少不了群體(tǐ)協作、少不了太多人的支持和幫助了。我(wǒ)現在對未來的方向還比較明确，但也樂于跨出舒适圈去(qù)做些新嘗試。我(wǒ)認爲北(běi)京領科是一(yī)個很包容、充滿尊重、平等、信任和愛的校園。她也可以很有活力、陽光、甚至對四年前的我(wǒ)來說，很是新奇。總之，感恩這一(yī)路走來遇到的大(dà)家，也希望母校可以越來越好。