時值2022年全國科技活動周暨第34屆科普宣傳周之際，蘇州領科借助科創中(zhōng)心五大(dà)實驗室的資(zī)源優勢，積極開(kāi)展了爲期一(yī)周的在線科普課程活動，分(fēn)爲科創主題報告、基地平台參觀、項目式課程等多個模塊，包含了基因技術、電(diàn)子電(diàn)路、Python、激光切割與3D打印技術、數字化設計、數字化制造等多項内容。

數字化設計與制造

在項目式學習中(zhōng)的實踐

數字化設計、數字化制造如何助力項目式學習？在機電(diàn)制造與工(gōng)程實驗室裏，通過激光切割與3D打印技術的對比與思考，可彌補傳統教具與教學手段的不足，更充分(fēn)釋放(fàng)了學生(shēng)的創新、創造能力，培養學生(shēng)解決問題的能力。

超聲波是否具有

和光波一(yī)樣的特性

超聲波是不是和光一(yī)樣具有反射、折射、獨立傳播、偏振等性質呢？那就跟着自動化與機器人實驗室的老師，利用機器小(xiǎo)車(chē)上常用的超聲波傳感器來探究吧。

基于山海經故事的

圖案紋樣設計

《山海經》作爲一(yī)部上古社會生(shēng)活的百科全書(shū)，展示着遠古文化，勾勒出上古時期的文明與文化狀态。在媒體(tǐ)與設計實驗室，将由此爲出發點，通過現代技術手段與傳統文化的融合運用，對傳統文化進行二次創作。

蘇州領科以創建一(yī)流科技高中(zhōng)，培養國際化創新人才爲發展目标，校園裏濃郁的科學氛圍，激發了學生(shēng)的學習興趣，發揮了學生(shēng)的潛能，讓學生(shēng)在活動中(zhōng)體(tǐ)驗，在體(tǐ)驗中(zhōng)創新，在創新中(zhōng)成長。

科創中(zhōng)心進一(yī)步提升了同學們的科學素養，爲他們的興趣愛好和專業發展奠定了良好的基礎；與此同時，科創中(zhōng)心也一(yī)直緻力于打造優秀的科普活動，将科創資(zī)源輸送到基礎教育小(xiǎo)初階段，把科學的種子播撒在校園，讓科學創新意識在青少年心中(zhōng)生(shēng)根發芽，拓寬他們的科學視野，激發他們的科學探究興趣，爲實現更多學子的科技夢想，培育我(wǒ)國的科技後備人才奠定了堅實的基礎。

蘇州領科與翰林小(xiǎo)學、獨墅湖學校的科創融彙課程活動

厚植科學文化、營造科學氛圍

思考項目制教學的實施要素

闡釋項目制教學的領科建構

科創中(zhōng)心多樣态的科普科創教學工(gōng)作

讓更多青少年乘着科技的翅膀

在創想的天空裏翺翔